FEMP fit-tieni grupp junior

Tfal ta 'bejn 3 u 4 snin, b'differenza mill-istudenti tal-grupp tan-nofs tal-kindergarten, għadhom ma jistudjawx il-kont. Jitgħallmu kategoriji oħra bażiċi ta 'matematika - kwantità, daqs, forma, u jitgħallmu wkoll biex jinnavigaw fl-ispazju u fil-ħin. Għal dan il-għan, fit-tieni grupp iżgħar, jinżammu klassijiet fuq FEMP (din l-abbrevjazzjoni tirrappreżenta "il-formazzjoni ta 'rappreżentazzjonijiet matematiċi elementari"). Tali lezzjonijiet jgħinu lil kull tifel / tifla biex jimxi lejn stadju ġdid ta 'żvilupp, itejjeb il- ħsieb tagħhom. Għax-xogħol tal-FEMP, l-edukaturi normalment jużaw il-metodi elenkati hawn taħt.

Karatteristiċi tal-FEMP fit-tieni grupp iżgħar

Ix-xogħol jitmexxa f'diversi direzzjonijiet, u l-klassijiet ta 'orjentazzjoni jalternaw ma' logħob didattiku dwar il-klassifikazzjoni tas-suġġetti. Il-lezzjonijiet kollha jinżammu biss f'forma ta 'logħba: għandek bżonn tiżgura ruħek li t-tfal huma verament interessanti li jagħmlu, u għal dan iridu jipperċepixxu t-tagħlim bħala logħba divertenti u eċċitanti.

1. Kwantità. It-tfal huma mħarrġa biex isibu grupp ta 'diversi oġġetti karatteristika li tgħaqqadhom (għamla triangolari, kulur aħdar). Barra minn hekk, il-ħiliet ta 'grupp skond il-kulur, id-daqs, eċċ huma promossi, paragun skond il-kwantità (li hija iżjed, li hija inqas). Kif diġà semmejna, in-numri mhumiex qed jitkellmu s'issa, għalhekk ir-risposta għall-mistoqsija "Kemm?" It-tfal iwieġbu bil-kliem "wieħed", "xejn", "ħafna".
2. Biex tistudja l- forma ta 'l-oġġetti , mhux biss il-vista, iżda wkoll il-mess huwa attivament użat. Biex tagħmel dan, materjal didattiku u figuri tridimensjonali xierqa (trijanglu, ċirku u kwadru) huma utli. Peress li l-figuri kollha huma kompletament differenti fid-dehra, tintuża analiżi komparattiva.
3. Il-metodi ta 'applikazzjoni u impożizzjoni huma dawk ewlenin fl-istudju tal-kunċett tal-kwantità. Kids jitgħallmu jqabblu oġġetti billi jużaw kunċetti bħal "kbar", "żgħar", "dejjaq", "twal", eċċ. Huwa importanti li t-tfal jiġu mgħallma biex jifhmu jekk l-oġġetti humiex l-istess jew differenti fl-għoli, tul, wisa 'u daqs ġenerali.
4. Orjentazzjoni fil-ħin. L-għarfien ta 'dan il-kunċett fil-lezzjonijiet tal-FEMP fit-tieni grupp iżgħar jikkonsisti fl-istudju tal-fajl tal-karti mhux didattiku dwar dan is-suġġett. Iżda l-prattika turi li t-tfal huma aktar effettivi fl-iżvilupp tal-orjentazzjoni fil-ħin matul il-ħajja ta 'kindergarten ta' kuljum: filgħodu (kolazzjon, ġinġastika, lezzjonijiet), jum (ikla u ħin kwiet), filgħaxija (snack wara nofsinhar, kura fid-dar).
5. Orjentazzjoni fl-ispazju. L-għan ewlieni tal-FEMP fit-tieni grupp junior huwa li jgħin lit-tfal jiftakru u jiddistingwu idejn fuq il-lemin u fuq ix-xellug. Barra minn hekk, id-direzzjonijiet spazjali '' l quddiem - wara '', '' l isfel - 'il fuq "huma gradwalment ikkontrollati.

Ir-riżultati tal-lezzjonijiet tal-FEMP fil-grupp junior

Bħala regola, il-kwalità tal-ħidma tal-edukatur hija stmata fl-aħħar tas-sena skont l-għarfien u l-ħiliet riċevuti mit-tfal. B'mod partikolari, sa tmiem is-sena skolastika fit-tieni grupp junior, kull wild normalment ikun jaf kif:

• jiddifferenzjaw il-kunċetti ta '"wieħed - ħafna", "aktar - inqas", "kemm", li jsibu eżempji fl-ambjent;
• jifhmu d-differenza fil-kliem "fit-tul", "baxx", eċċ;
• Oġġetti tal-grupp (blalen, kubi) fid-daqs, il-kulur u l-għamla;
• tqabbel żewġ oġġetti f'forma u daqs (kbar jew żgħar, wesgħin jew dojoq, għoljin jew baxxi, tondi jew kwadri);
• li jkunu jafu ċ-ċifri ġeometriċi bażiċi mhux biss viżwalment, iżda wkoll bil-proprjetajiet tagħhom (per eżempju, din il-forma għandha angoli jew forma tonda);
• biex tiddistingwi l-partijiet kontrastanti tal-ġurnata: filgħodu u filgħaxija, jum u bil-lejl.

Madankollu, ma ninsewx li kull tifel għandu r-ritmu tiegħu stess ta 'żvilupp, u ma għandux għalfejn ikollu assolutament il-ħiliet kollha ta' hawn fuq. Barra minn hekk, xi tfal jistgħu biss jifhmu u juru, pereżempju, id-differenza fil-forma ta 'oġġetti, u oħrajn - biex titkellem, b'kunfidenza bl-użu tal-kliem it-tajjeb.