Fl-uniformi skolastika moderna, wieħed mill-ħafna tipi komdi ta 'ħwejjeġ għall-bniet kien is-sarafan għal bosta snin. Huwa konvenjenti u prattiku ħafna, u n-nuqqas ta 'kmiem jagħmilha possibbli li jitqiegħed fuqu fl-istaġun tal-golf jew saħansitra fekruna, u f'temp sħun - blouse ħafifa. Għalhekk, l-aħjar uniformi tal-iskola għal tfajla hija eżattament sarafan. L-għażla tagħhom hija kbira biżżejjed, għalhekk kull student se jsib ilbies perfett tagħha.
| | | |
Mudell ta 'sarafans għall-uniformijiet tal-iskola
Minn età bikrija, kull tifla għandha l-gosti u l-preferenzi tagħha stess. Xi ħadd jħobb prodotti bla forma, oħrajn bħal mudelli mgħammra li jenfasizzaw il-merti tal-figura. Madankollu, meta niġu għall-iskola, il-prattiċità għandha tkun fl-ewwel post.
Għal studenti ta 'gradi aktar baxxi, huwa rrakkomandat li tagħżel is-sarafans bil-qigħan flared, jingħalaq jew bil-qanpiena tal-qanpiena. Se jkun ukoll forma xierqa u trapezojd ta 'attire. Peress li l-bniet ta 'gradi aktar baxxi huma, fil-fatt, tfal, jiċċaqalqu ħafna, imexxu u jaqbżu, għalhekk f'mudelli dejqa dawn ikunu kompletament skomdi.
Sarafan jista 'jkun uniformi ta' l-iskola għall-istudenti ta 'l-iskola għolja. Spiss, il-bniet jagħżlu mudelli mgħammra li fihom tista 'turi l- qadd tal-wasp tiegħek. Hemm bosta mudelli bi dublett-pinna klassika. Dan l-istil tan-negozju jagħmel l-istudenti aktar rispettabbli u anzjani. Imma min iħobb il-qomos eleganti għandu joqgħod attent għal libsa stretta b'qalb esaġerata u ċineg twal wesgħin. Oriġinali ħafna se tħares lejn il-parti t'isfel, magħmula wkoll f'forma ta 'tulippa.
L-uniformijiet ta 'l-iskola ta' kuluri bħal blu, griż u iswed dejjem iħarsu 'l quddiem, hekk li jagħżlu sundress bħal dan ser tagħmel inti tħares perfett. Barra minn hekk, tista 'tagħżel mhux biss blouse abjad standard, iżda wkoll kuluri pastell.
Waħda mill-forom tal-moda tal-uniformi tal-iskola hija s-sarafan fil-gaġġa, minħabba li dawn il-kwadri iswed u abjad, aħmar-griż u roża, strixxi u rhombuses jagħmlu l-ħajja tal-istudenti aktar stramb.
| | | |
| | | |
| | | |
