Illum, bosta ġenituri jissottovalutaw l-importanza tal-kindergarten fl-iżvilupp tal-personalità multidimensjonali tat-tfal. Imma hawnhekk, fost il-kollezzjoni tat-tfal, it-tifel jitgħara li jipperċepixxi d-dinja madwar l-għajnejn tat-tfal tiegħu, u mhux permezz tal-priżma tal-ġenituri tiegħu. Fil-kindergarten, it-tfal jagħmlu l-ewwel passi ta 'indipendenza u awto-dixxiplina, jitgħallmu jaġġustaw għar-reġim, jidraw ċertu ritmu tal-ħajja u naturalment jakkwistaw il-ħiliet kollha meħtieġa għall-iskola. Dan jgħodd speċjalment għall-grupp preparatorju fil-kindergarten, għalhekk ejjew nkunu aktar familjari ma 'dak li qed tistenna lit-tarbija tiegħek f'dan il-grupp.
Il-mumenti tar-reġim fil-grupp preparatorju
Kif diġà semmejt, fil-grupp preparatorju, it-tfal jispiċċaw f'ċertu reġim tal-ġurnata , li jitwettaq kuljum skond l-iskeda stretta:
- riċeviment ta 'tfal, attività indipendenti;
- eżerċizzji filgħodu;
- kolazzjon;
- logħob, attività indipendenti;
- klassijiet;
- jimxu;
- ritorn minn mixja, ikla;
- irqad bi nhar;
- irkupru gradwali, proċeduri tal-ilma;
- snack;
- logħob, attività indipendenti;
- jimxu;
- ritorn minn mixja, pranzu;
- kura fid-dar.
Il-kompiti tat-trobbija u l-iżvilupp tat-tfal fil-grupp preparatorju tal-kindergarten
Il-klassijiet bi tfal ta 'età prekarja għolja, fl-ewwel lok, huma mmirati biex jiżviluppaw l-abbiltajiet li jkollhom bżonn meta jidħlu fl-iskola. Bħala regola, it-trobbija u l-edukazzjoni tat-tfal titwettaq permezz tal-logħob. Għalhekk, l-attività tal-logħob fil-grupp preparatorju ta 'kindergarten hija definita bħala t-tip ta' attivitajiet edukattivi li jitwettqu bil-għan li jiġu żviluppati ċerti ħiliet fit-tfal, kif ukoll relazzjonijiet ta 'ħbiberija fit-tim.
Waħda mill-ħidmiet prinċipali fil-grupp preparatorju hija t-tagħlim tat-tfal għall-lingwa nattiva tagħhom, il-litteriżmu, u l-iżvilupp tal-komunikazzjoni tad-diskors u tal-kelma. Fil-klassi, it-tfal ta 'qabel l-iskola huma mgħallma biex jidħlu u jifhmu d-diskors tal-għalliem, jirriflettu l-għarfien miksub tagħhom fid-diskors, jenfasizzaw l-attributi ta' oġġetti u oġġetti ta 'grupp skont karatteristiċi komuni. Barra minn hekk, fil-grupp preparatorju tat-tfal tal-kindergarten huma mgħallma qari, kitba, għadd, u jħarrġu wkoll memorja, loġika u attenzjoni. Ta 'min jinnota l-importanza ta' dawn il-klassijiet, minħabba li l-iżvilupp ulterjuri tal-kultura tad-diskors tat-tfal ser jiddependi biss fuq dak li ġie stabbilit fl-età qabel l-iskola.
Rwol importanti fl-iżvilupp ta 'qabel l-iskola tat-tfal għandu rikreazzjoni fiżika, li wkoll iħallas biżżejjed żmien fil-grupp preparatorju. Fil-proċess ta 'preparazzjoni fiżika, l-esperjenza bil-mutur tat-tfal hija akkumulata u arrikkita, jiżviluppaw kwalitajiet fiżiċi bħal saħħa, veloċità, flessibilità, reżistenza, destrezza u koordinazzjoni ta' movimenti. Matul it-taħriġ fiżiku ta 'qabel l-iskola huwa importanti li tifforma ħtieġa konxja għall-attività bil-mutur fit-tfal, kif ukoll fil-perfezzjoni fiżika.
Attenzjoni speċjali tingħata lill-grupp tax-xogħol fil-grupp preparatorju. It-tfal huma involuti f'attività mużikali artistika u produttiva, jaħdmu b'karta, plastikina, għaġina tal-melħ jew materjal naturali ieħor. Dan kollu u ħafna aktar
Wieħed mill-ħafna fatturi fl-iżvilupp tat-tfal, naturalment, huwa istituzzjoni ta 'qabel l-iskola. Madankollu, ta 'min jiftakar li l-proċess ta' akkwist ta 'għarfien ġdid mill-minuri ma jistax jgħaddi mingħajr il-parteċipazzjoni attiva tal-ġenituri, minħabba li l-għalliem mhux se jkun jista' jikkoreġi l-imġiba tat-tifel mingħajr ma jaf il-karatteristiċi tal-imġieba tiegħu fil-familja. Għalhekk, il-ħidma mal-ġenituri fil-grupp preparatorju huwa fattur importanti fit-trobbija effettiva tat-tfal.
Naturalment, fil-grupp preparatorju, it-tfal huma mistennija mhux biss li jistudjaw, iżda wkoll li jmorru mixjiet u divertiment.