Problemi ta 'edukazzjoni spiritwali u morali tat-tfal ta' l-iskola
Fl-aħħar ta 'l-aħħar seklu, saret rivoluzzjoni kulturali u morali reali li ċaħdet is-sistema stabbilita ta' valuri fis-soċjetà adottata f'pajjiżna. L-istituzzjoni tal-familja kienet mistoqsija bħala l-bażi ta 'l-iżvilupp morali tat-tifel. Dan ma kellux l-aħjar effett fuq il-ġenerazzjoni żagħżugħa. L-adoloxxenti saru aggressivi, inkontrollabbli.
B'rabta mat-trasformazzjonijiet ekonomiċi globali fl-istat, tnaqqis fl-istandard tal-għajxien, il-qgħad mifrux, il-ġenituri spiss bdew ipoġġu l-benesseri finanzjarju tal-familja l-ewwel. Fit-tfittxija għal paga diċenti għax-xogħol tagħhom, bosta ġenituri ħallew il-patrija tagħhom jew sabu xogħol għal diversi impjiegi f'daqqa. U f'dan iż-żmien, it-tfal tagħhom, fl-aħjar, huma fil-kura ta 'nanniet. Fl-agħar - jitħalla lilhom infushom. Ħadd ma jkun involut fit-trobbija tagħhom, qiegħed jispiċċa waħdu.
Sadanittant, il-psyche tat-tfal fraġli huwa soġġett għal tagħbija ta 'informazzjoni enormi fis-siegħa. L-aktar informazzjoni diversa, mhux maħsuba għat-tfal, litteralment tkopriha min-naħat kollha: mill-midja, mill-Internet. Propaganda ta 'alkoħol, sigaretti, ħelsien u, xi drabi, mġiba depravata titwettaq kullimkien. U l-ġenituri kultant ma jagħtux l-aħjar eżempju għall-imitazzjoni. Kull ħames wild jikber f'familja mhux kompluta.
Il-ġenituri preċedenti jaħsbu dwar il-problemi tat-trobbija morali tat-tfal ta 'l-iskola, l-aħjar. Wara kollox, fi ġranet tal-iskola, il-pedament tal-ispiritwalità - il-ġid morali tal-bniedem - huwa stabbilit.
X'inhu l-proċess tat-trobbija spiritwali u morali?
Ħafna responsabbiltà għall-edukazzjoni morali u x-xbieha tad-dinja tat-tfal tal-iskola hija imposta fuq l-għalliema, b'mod partikolari, mexxejja tal-klassi. Persuna li hija fdata bil-formazzjoni tal-personalità taċ-ċittadin futur tas-setgħa tiegħu għandu jkollu kwalitajiet personali indiskutibbli u jkun eżempju għall-imitaturi tas-swali tiegħu. Kemm l-attivitajiet tal-klassi kif ukoll dawk extra-kurrikulari tal-għalliem għandhom ikunu mmirati biex iwettqu l-kompiti tal-edukazzjoni morali tat-tfal tal-iskola.
Il-programm ta 'edukazzjoni spiritwalment morali tat-tfal ta' l-iskola jikkonsisti minn:
- fl-assimilazzjoni u l-applikazzjoni fil-prattika ta 'għarfien dwar l-iskop tal-bniedem, il-valur tal-ħajja tal-bniedem (kemm tiegħu kif ukoll lil ħaddieħor);
- fl-iżvilupp ta 'livell morali u kulturali għoli;
- fl-iżvilupp tal-patrijottiżmu;
- fl-istudju tal-istorja tal-poplu tiegħu, il-passat u l-preżent tiegħu;
- fl-għarfien ta 'l-influwenza tagħhom fuq il-futur ta' l-Ommijiet.
Karatteristiċi ta 'metodi u attivitajiet għall-edukazzjoni spiritwali u morali ta' studenti junior u senior huma biex isaħħu l-interazzjoni bejn l-iskola u l-ġenituri. Dan jinkiseb permezz ta 'laqgħat personali tal-familja, li għandhom laqgħat tal-ġenituri f'ambjent informali. Barra minn hekk, jitwettqu attivitajiet konġunti extra-kurrikulari: żjajjar fil-mużewijiet, wirjiet u żidiet, u kompetizzjonijiet sportivi.
Il-kunċett ta 'edukazzjoni spiritwalment morali tat-tfal ta' l-iskola jipprovdi għall-ħolqien ta 'kondizzjonijiet ta' tagħlim bħal dawn, li fihom
Waħda mid-direzzjonijiet ta 'l-edukazzjoni morali tat-tfal ta' l-iskola hija studju fil-fond ta 'l-arti, jiġifieri letteratura, mużika, kreattività teatrali u arti viżwali. Pereżempju, reinkarnazzjoni teatrali, l-assunzjoni ta 'immaġni varji tirfina viżwalment il-valuri vera fl-erwieħ tat-tfal.
L-iskola llum qed twettaq ħidma tremenda fuq l-edukazzjoni spiritwali tal-ġenerazzjoni żagħżugħa. Veduti jerġgħu jmorru għall-istudju tar-reliġjon. U l-kompitu tal-ġenituri huwa, flimkien mal-għalliema, li jinvesti fl-erwieħ immaturi żgħażagħ qamħ ta 'verità.