Ir-rwol tal-psikologu fil-kindergarten huwa enormi. F'idejh, litteralment, is-saħħa mentali u l-iżvilupp armonjuż tat-tfal tagħna, għaliex iqattgħu ħafna mill-ħin tagħhom fil-kindergarten. Għalhekk, x'aktarx, m'għandekx għalfejn tispjega lill-ġenituri tiegħek li mhuwiex superfluwu li jistaqsu liema tip ta 'xogħol speċjalizzat fil-kindergarten tiegħek bħala għalliem-psikologu, x'tip ta' għalliem hu u kif hu jwettaq l-attivitajiet tiegħu.
Skont it-talbiet u s-settings tal-amministrazzjoni tal-kindergarten, psikologu jista 'jkollu rwoli differenti:
- konsulent fuq talba, li jokkupa uffiċċju separat u, jekk meħtieġ, jipprovdi assistenza lil tfal u ġenituri dwar l-iżvilupp tat-tfal;
- osservatur li jattendi klassijiet fi gruppi li jiddijanjostikaw it-tfal u jagħti pariri lil dawk li jieħdu ħsiebhom meta jaħdmu ma 'tfal speċifiċi;
- parteċipant attiv fil-proċess edukattiv, l-iżvilupp ta 'programmi ma' edukaturi, it-tmexxija ta 'klassijiet għat-tfal;
- il-konsulent ewlieni dwar l-organizzazzjoni tal-proċess edukattiv, it-titjib tal-ħidma tal-edukaturi, it-twettiq ta 'seminars għall-għalliema, eċċ;
- Ir-riċerkatur li josserva l-proċess edukattiv kollu kemm hu.
Minn liema minn dawn ir-rwoli tintgħażel għall-psikologu fil-kindergarten, kemm ir-responsabbiltajiet prinċipali kif ukoll il-funzjonijiet tagħha jiddependu. Huma jistgħu
- tkun differenti ħafna fil-kindergartens differenti, iżda b'mod ġenerali jistgħu jitnaqqsu għal diversi punti:
- funzjoni ta 'informazzjoni - tipprovdi informazzjoni speċjalizzata;
- dijanjostiku - id-definizzjoni tal-karatteristiċi ġenerali u individwali tal-iżvilupp tat-tfal, ir-rieda tagħhom għall-iskola, eċċ;
- prevenzjoni - toħloq kundizzjonijiet għall-iżvilupp armonjuż tat-tfal, tipproteġi s-saħħa mentali tagħhom;
- korrettivi - għajnuna biex tissolva l-problemi psikoloġiċi eżistenti fit-tfal;
- propaedeutic - taħriġ ta 'persunal pedagoġiku, titjib tal-ħidma tiegħu.
Qabel il-psikologu fil-kindergarten hemm il-kompiti li ġejjin:
- Jinteraġixxu ma 'l-edukaturi tal-kindergarten sabiex jiffamiljarizzawhom ma' l-aspetti psikoloġiċi tat-tagħlim tat-tfal; biex tiżviluppa programmi ta 'żvilupp magħhom; jgħin fil-formazzjoni tal-ambjent tal-logħob; tivvaluta x-xogħol tagħhom u tgħin fit-titjib tagħha, eċċ.
- Ikkomunika mal-ġenituri ta 'l-istudenti tal-kindergarten: tagħti parir dwar il-kwistjonijiet tat-tagħlim tat-tfal; jgħin biex jissolvew problemi ta 'żvilupp privat; għad-djanjosi tal-iżvilupp mentali u l-abbiltajiet individwali tat-tfal; tappoġġja familji bi tfal b'diżabilitajiet fl-iżvilupp, eċċ.
- Li taħdem direttament mat-tfal sabiex tiddetermina l-livell tal-iżvilupp emozzjonali tagħhom, is-saħħa psikoloġika; jipprovdi approċċ individwali lit-tfal li jeħtieġu (tfal b'don u tfal b'diżabilitajiet fl-iżvilupp); tħejji t-tfal ta 'gruppi preparatorji għall-iskola, eċċ. Psikologu jista 'jwettaq attivitajiet speċjali ta' żvilupp mat-tfal fil-kindergarten, grupp u individwu.
Idealment, psikologu fil-kindergarten għandu jaġixxi bħala koordinatur għall-attivitajiet ta 'edukaturi u ġenituri mmirati lejn il-ħolqien ta' kundizzjonijiet ottimali u psikoloġikament komdi għal żvilupp armonjuż u tagħlim b'suċċess ta 'kull wild. Għalhekk, jekk il-wild jitla 'għal kindergarten, il-ġenituri mhux biss jistgħu, iżda għandhom ukoll jiffamiljarizzaw ruħhom u jikkomunikaw ma' l-għalliem-psikologu. Din il-komunikazzjoni se żżid l-effettività tal-ħidma dijanjostika, preventiva u korrettiva ta 'psikologu: li tkun saret taf bl-ambjent li fih wild jikber, huwa jkun jista' jifhem b'mod aktar ċar in-natura tal-karatteristiċi individwali tiegħu. Barra minn hekk, se jippermetti lill-ġenituri jifhmu f'liema pożizzjoni l-psikologu jieħu fil-kindergarten u f'liema format jaħdem, x'tip ta 'għajnuna hu jista' jipprovdi.